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Publication Date

2009

Abstract

A Historia da Educação era uma das matéria mais profícua nos séculos XIX e XX. Este trabalho examina a historia da disciplina nos cursos de formação docente em escolas normais e instituições superiores, e discute a natureza e a transformações de seus conteúdos através do tempo. Relata o desenvolvimento da disciplina nos Estados Unidos desde 1840, ano que marca seu surgimento como disciplina profissionalizante do magistério, até 1910, ano aproximado em que a interpretação dos conteúdos da disciplina assumiu uma orientação mais objetiva. As datas delimitam um período em que Historia da Educação, com seus enfoques diversificados, emergiu como um dos estudos básicos na formação de professores do ensino fundamental e do ensino médio e de profissionais em nível de pós-graduação. The History of Education was one of the courses most prevalent in the XIX and XX centuries. This paper examines the history of this discipline in the teacher preparation programs in normal schools and institutions of higher learning, and discusses the nature and transformation of its contents over time. It relates the development of the discipline in the United States from 1840, the year that signals its emergence as a professional area of study for teacher candidates, to 1910, the approximate year in which the interpretation of its content assumed a more objective orientation. The dates encompass a period in which the History of Education, with its diverse perspectives, emerged as one of the basic areas of study in the preparation of elementary and secondary teachers and of professionals in post-graduate programs.