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Publication Date

May 2011

Abstract

A pesquisa sobre o a trajetória do ensino da História da Educação no Brasil demonstra que sua institucionalização como disciplina escolar foi marcada por ideias oriundas de diversos países, entre eles a França e os Estados Unidos. Este trabalho analisa as vertentes de pensamento sobre a história educacional, veiculados nos livros de “Historia Geral da Educação” de autores norte americanos que circularam no Brasil no século XIX e no início do século XX. Constata-se que existiam duas abordagens principais nestas obras. A primeira apresenta a historia da educação por meio das ideias de eminentes pensadores do passado com respeito à importância e a metodologia do ensino da área. A segunda perspectiva se fundamenta na proposição que os pensamentos do passado revelam o papel da Providencia Divina nas atividades humanas. O estudo sugere que através dos livros norte-americanos, as duas orientações ao respeito do ensino da história da educação foram introduzidas no Brasil.